Nuestra visión de futuro es convertirnos en un referente en la aplicación de pedagogías innovadoras.

El Grupo Chesterton Educación, promotor de los colegios concertados Edith Stein, Pasteur y Chesterton, se propone, desde una sólida y clara identidad cristiana y con un fuerte sentido de pertenencia a la Iglesia, desarrollar una educación integral de la persona. Así lograremos que nuestros alumnos busquen siempre la verdad y aspiren al bien en todas sus conductas.

Nuestra misión es ofrecer a las familias una educación de calidad que persiga el éxito personal y académico de todos los alumnos, desde los 0 años hasta la universidad.

Querida familia Chesterton:

Antes de nada deciros que así lo sentimos desde el colegio, somos una familia, padres, alumnos, hermanos de alumnos, abuelos, tíos, personal no docente y maestros. Aquí todos nos sentimos aceptados y se quiere a todos por lo que somos, no por lo que tenemos o pensamos, todos somos una parte importantísima del colegio Chesterton.

Me hace mucha ilusión cuando me decís lo felices que os sentís en el colegio, cuando me afirmáis que estamos haciendo todo aquello que os contamos en “la caseta informativa”, que hemos superado vuestras expectativas y que cuando estáis un rato en el colegio y veis el colorido, alegría, limpieza, orden y buena temperatura os olvidáis que esto es provisional y que no os imagináis como los niños pueden llegar a estar en un sitio mejor.

Querida familia, muchas gracias por vuestra confianza, somos conscientes que tenemos en nuestras manos lo mejor de cada casa, vuestros tesoros más preciados y nos sentimos privilegiados por formar parte de vuestra vida, por dejar que vuestros hijos sean nuestra alegría diaria, a los que queremos, mimamos, enseñamos y educamos con el cariño y respeto que se merecen, vuestros hijos son parte de nuestra felicidad y parte de nuestros desvelos, son “nuestros niños”.

Y si los alumnos son parte importante del colegio Chesterton, vosotros, papás y mamás también lo sois. Padres y colegio vamos unidos en este complicado camino que es educar, codo con codo vamos desarrollando al máximo las capacidades de cada niño, los talentos que Dios les ha dado, respetando el ritmo que cada uno necesita, cada niño es único y aprende de manera diferente. Padres-profesores somos un equipo y nosotros somos muy conscientes de que vosotros sois los primeros educadores y nosotros vuestro apoyo en esta apasionante tarea.

¿Qué queremos conseguir en el colegio Chesterton? Antes de nada lo que queremos es ayudar a vuestros hijos a ser personas como Dios manda: buenos, generosos, trabajadores, honestos, justos, prudentes… teniendo un amplio programa de educación en valores. Queremos que nuestros alumnos lleguen a la excelencia académica, que aprendan investigando, leyendo y disfrutando de las asignaturas. Queremos que aprendan idiomas de manera natural, porque el bilingüismo no es solo en el aula, es en pasillos, recreos y comedores. Que poco a poco las nuevas tecnologías formen parte de nuestro aprendizaje de una manera sencilla y natural. Al igual que vosotros lo que pretendemos es que vuestros hijos sean los mejores en la actividad que desarrollen en un futuro, sea la que sea, que lo que hagan les haga felices y con ello hagan felices a los demás.

Desde aquí dar las gracias a todos lo que hacéis posible este bonito proyecto, una vez más me pongo a vuestra disposición con todo cariño.

Santa María, guía del colegio y reina de los estudiantes. Ruega por nosotros.

Lucía Herrero Moles.

Directora Pedagógica.

PUNTUALIDAD:

Ya conocen la importancia que tiene educar a los niños en un marco de orden y disciplina. Para una mayor eficacia en el cumplimiento de los horarios, les pedimos puntualidad tanto a la entrada como a la salida. Cuando un alumno llega tarde, el primero que se siente mal es él mismo, interrumpe una clase, se pierde la oración de la mañana....

ROPA EXTRAVIADA

Todas las prendas que se encuentren perdidas en el colegio se guardarán en Secretaría. No obstante, rogamos que la ropa venga siempre marcada, será más fácil para su localización.

RECOGIDA DE NIÑOS FUERA DEL HORARIO ESTABLECIDO

La entrada y salida de niños fuera del horario establecido nos genera un trastorno que estamos seguros que entenderán. Por esta razón, les rogamos que intenten respetar las horas de entrada y salidas establecidas y que sólo se salgan de dicho horario en caso de verdadera necesidad.

MEDICAMENTOS

BASES DEL COMPORTAMIENTO DE ALUMNOS

Se inculcará en los alumnos desde el comienzo de su escolaridad una serie de hábitos de corrección, delicadeza, etc., de acuerdo con el contenido del Plan de Formación, que deben aceptar y vivir. Pe­ro es necesario tener siempre presente que esta obligación ha de nacer del convencimiento personal de cada uno. Ya que se trata de conseguir la autodisciplina, no de imponer una disciplina externa, de resultados superficiales.

Relación con los profesores y el personal no docente

La sincera amistad que existe entre profesores y alumnos hace qué éstos les muestren siempre de­ferencia y respeto. Siendo manifestaciones concretas:

• Tratarles de usted y acercarse para hablarles, nunca gritando o desde lejos.
• Ponerse de pie cuando el profesor entra en clase, o cuando reciben una visita.
• Saludar a los profesores al entrar o salir del Colegio, o al encontrarse con ellos por los pasillos, etc.
• Entrar en los despachos y clases llamando previamente y obteniendo el permiso oportuno.
• Colaborarán y seguirán las indicaciones del Personal no docente, facilitándoles el trabajo, man­teniendo el orden y la limpieza en las aulas y otras dependencias del Colegio, respetando los ho­rarios de Secretaría y Comedor, etc.

Relación con los otros alumnos

Se resume en vivir bien el compañerismo y la lealtad, tratando a todos por igual, sin hacer gru­pos cerrados. Favorece el compañerismo:

• La laboriosidad y el sentido del deber, que lleva a aprovechar las clases como lo, que son: tiem­po de trabajo orientado y dirigido por el profesor.
• La honradez y veracidad, que deben inspirar una conducta sin doblez.
• El sentido de la propia dignidad humana, que debe conducir a los alumnos a vivir la delicadeza en el trato y se manifestará en detalles como el modo dellevar uniforme, el emplear un léxico adecuado evitando palabras malsonantes, evitar en el recinto escolar el uso de teléfonos móviles, dispositivos, y otros entretenimientos de uso en exceso individualista, comportarse con serenidad y no permitir gestos, actitudes o palabras impropias, posturas abandonadas, gritos, empujo­nes, carreras, portazos, etc.
• No interrumpir las intervenciones de los demás compañeros de clase, sino escuchar con de­licadeza las opiniones ajenas, aun cuando no fueran acertadas.

Cuidado del Colegio y el material

Para que el Colegio sea un centro educativo donde todo el mundo se sienta a gusto, deben cui­darse una serie de detalles materiales, entre otros:

• El orden y la limpieza en las zonas generales, sobre todo en los cuartos de aseo y en los patios exteriores.
• El cuidado de los objetos de uso común como papeleras, borradores, lavabos, inodoros, me­sas, sillas, vajilla, jardín, etc.
• Cada alumno es responsable de mantener su clase limpia y en orden.
• Dentro del edificio y del autobús no se tomarán alimentos, golosinas, pipas, etc. Tampoco se fumará en ningún espacio del recinto escolar, tal y como indica la Ley.
• Se evitarán juegos que puedan estropear las paredes o instalaciones colegiales.
• Se cuidará el material personal y se presentará ordenadamente cualquier trabajo escrito.
• No se usarán objetos ajenos sin permiso del dueño.
• Se entregarán los objetos perdidos, cuanto antes, en la secretaría del Colegio.

OBJETIVOS DE NUESTRAS NORMAS: LOGRAR UN AMBIENTE SERENO DE TRABAJO, ORDEN Y COLABORACIÓN

CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR

Entendemos la disciplina escolar como el dominio de sí mísmo para ajustar la conducta a las exigencias del trabajo y de la convivencia propias de la vida escolar, no como un sistema de castigos o sanciones que se aplica a los alumnos que alteran el desarrollo normal de las actividades escolares con una conducta negativa. La disciplina es un hábito interno que facilita a cada persona el cumplimiento de sus obligaciones y su contribución al bien común.

Así entendida es autodominio, capacidad de actualizar la libertad personal; esto es, la posibilidad de actuar libremente superando los condicionamientos internos o externos que se presentan en la vida ordinaria, y de servir a los demás.

Necesidad de unas normas básicas de convivencia

Podría pensarse que un buen clima en la clase o la actuación positiva continuada de los profesores pueden hacer innecesarias las reglas de disciplina, pero sería no caer en la cuenta de que esas reglas de actuación son los puntos de apoyo que hacen posible ese buen clima escolar. En efecto, el respeto a las personas y a las propiedades, la ayuda desinteresada a los compañeros, el orden y las buenas maneras exigen que todos los que conviven en un curso acepten unas normas básicas de convivencia y se esfuercen día a día por vivirlas. El buen clima de un colegio no se improvisa, es cuestión de coherencia, de tiempo y de constancia.

Son imprescindibles, por tanto, unas normas que sirvan de punto de referencia y ayuden a lograr un ambiente sereno de trabajo, orden y colaboración; un marco generalmente aceptado, que precisa los límites que la libertad de los demás impone a la propia libertad. Para que esas normas sean eficaces, es necesario:

• Que sean pocas y coherentes con el Proyecto Educativo;
• Que estén formuladas y justificadas con claridad y sencillez;
• Que sean conocidas y aceptadas por todos: padres, profesores y alumnos